麦田里的守望者内容简介(麦田里的守望者)

读《麦田里的守望者》的时候,我们首先会被16岁孩子的话击中。有些脏话在我们看来,似乎是那个青春期的代表和象征。事实上,像霍尔登考夫尔德这样的人代表了许多年…

读《麦田里的守望者》的时候,我们首先会被16岁孩子的话击中。有些脏话在我们看来,似乎是那个青春期的代表和象征。

事实上,像霍尔登考夫尔德这样的人代表了许多年轻人的愿望。那是什么声音?

有很多你不喜欢的东西,那就攻击它们,努力改变它们。以自我为中心,认为自己拥有无限的力量;怨恨周围人的负面评价,同时在行为和言语上进行反击;有一个梦想可能永远不会告诉任何人,比如做“麦田里的守望者”。

霍尔登考夫尔德的声音,其实或多或少被我们这些处于青春期的人所分享,只是因为周围的环境和个人情况。霍尔登考夫尔德是一个相对极端的案例,他是杰罗姆大卫塞林格塑造的一个反英雄形象。

我们以塞林格《麦田里的守望者》为契机,谈谈青少年事件,如何看待霍尔登考夫尔德的心理矛盾,有哪些实践启示。

01 塞林格以及《麦田里的守望者》

《麦田里的守望者》是塞林格唯一的一部小说,创作的背景也来自于作者本人。塞林格1919年出生于美国纽约。他家是做进口生意的,是中产阶级家庭。塞林格15岁时被父母送进军校,毕业后获得文凭。

003010的创作背景有一部分来自塞林格的军校,尤其是住校的描写。

本书主角霍尔登考夫尔德是一名16岁的中学生,他的年龄与塞林格在军校期间的年龄一致。他的家庭也与作者一致,他出生在一个中产阶级家庭。

霍尔登考夫尔德是一个典型的叛逆少年。他觉得学校老师和家长强迫他学习,与自己的意愿不符。提交人塞林格也被父母送进了军校。书中似乎很多东西都来自作者本人。

霍尔登考夫尔德在学校做的一切都与他父母和老师的期望背道而驰。他没有学习,而是专注于喝酒和谈论女人,所以他一再受到惩罚。书中的故事是关于他第四次被学校开除时的心理活动和迷惑行为。

他被学校开除了,不敢回家。他情绪低落,找不到出口。于是他在纽约漫无目的地闲逛了两天,住在一家小旅馆里,不小心吸引了一名妓女,并与这名妓女发生了财务纠纷。他去看他的女朋友,发现她很虚伪。他去酒吧喝得酩酊大醉,以为自己会死于肺炎。

霍尔登考夫尔德想到了他的妹妹菲尔莫,他想在死前去看望她。他偷偷回家,把心中的理想和苦闷告诉了妹妹。

他说,他想作为一个麦田里的守望者,有很多很多的小孩在麦田里玩耍,里面没有大人,一个大人也没有,然后“我”守在悬崖边上,我的责任是不让一个小孩失足掉下悬崖。.

当他的父母突然回来时,霍尔登考夫德又一次逃离了家。他待在一位受人尊敬的老师家里,却发现这位老师可能是同性恋。他不想回家,他想自己谋生,去西部谋生。他请人带一封信给他妹妹,想最后见她一面。但是他的姐姐带着自己的行李来了,想和他一起去。他被姐姐的幸福和纯真所感动,决定不离家出走。

然而,霍尔登考夫尔德病了,被送进了养老院。然后他还是不知道去哪里,不想上学,对什么都不感兴趣。

00-1010霍尔登考夫尔德的经历和心理活动和我们自己一样。我能深刻理解他的感受。青春期情绪激烈的时候,想离家出走,特别想自己谋生,想独立。甚至给最亲近的人留一封信,告诉他们我们的决定,就像解释发生了什么一样。

然后哭了,委屈了,向往了,最后还是没有走。

我当时的心理和霍尔登考夫德想的一样,但我可能和他的经历不一样,没有那么无助,因为我的生活中还有很多放不下的东西,比如说放不下学业,因为我喜欢上学,这和霍尔登考夫德正好相反。

不过,我也有不喜欢的东西。那时候我们总是坚持自己的公平正义,总是站出来改变自己不喜欢的事情。

在学校,我也用不同的方式做一些“公平”和“公正”的事情。

比如我不喜欢按照成绩把学生分为尖子班和普通班,所以我组织了一个“我的声音”主题班会,讲讲那些“人渣班”学生的声音,讲讲我们有哪些人才。在场的老师痛哭流涕。据说从那以后,学校不再分好坏班,对所有学生一视同仁。

也许起作用的不是我的行动,而是教育发展的大趋势。但就我们当时处于青春期而言,确实有很多我们不喜欢的事情,也有很多改变世界的理想和抱负。

我在一个普通班,有不承认失败的想法。所以,我学习更努力,别人能做的我也能做。结果我是班里唯一一个考上当地重点高中的。

不管我们在青春期有什么样的精神和激情,一种精神,就是冲动和激情作用下的“肆无忌惮”,可能是积极的,但也可能是积极的和消极的,就像霍尔登考夫尔德一样。

,陷入矛盾的心理,甚至无法自拔。

我想说的是,我们都曾年少,都曾走过青春懵懂的年纪,都曾做过许多冲动和激情的事情,但是我们在长大。

03 怎么解决“霍尔顿·考菲尔德式”心理矛盾与问题

回首往事,过去发生的许多事情影响到现在的我们。还好,我们顺利健康地长大,不像霍尔顿·考菲尔德,不知道他何去何从,到底有没有解决自己的问题,实现自己的愿望。

只要坚持努力,理想总会实现,想要做一个“麦田里的守望者”也可以实现。

当然霍尔顿·考菲尔德的心理和行为与当时时代背景相关联,一定程度上造就了霍尔顿·考菲尔德。但是,从他的身上,我们该反思我们该如何做一个“麦田里的守望者”,保护青春期的孩子免受伤害,多一些正能量,健康快乐,怀抱理想地度过人生中的宝贵阶段。

一是,多关注,多关心青春期孩子,照顾他们的心理感受

霍尔顿·考菲尔德之所以产生心理矛盾,是因为他做的事情都是他不愿意做的,他愿意做的却做不成。他“被”父母送去上学,目的是取得文凭,出人头地,买凯迪拉克。

每一个人都有自己想要做的事情,没有谁喜欢被强迫做一些自己不愿意做的事情。孩子也是一样,处于青春期的孩子已有独立的思考能力,他们有权利决定自己的想法,和自己的行为,作为父母,可以帮助他们实现理想,而不应将自己的想法和人生目标,强加在孩子身上。

我们可以以朋友的相处方式去感受青春期孩子的心理活动,家长也是从那个阶段走过来,如果我们站在孩子的一边,多关注,多关心,多感受,多理解,这个“叛逆期”孩子就会好过许多。

二是,引导孩子多交朋友,至少有一个可以说知心话,可以帮助他的人。

霍尔顿·考菲尔德最在乎的人是他的妹妹菲苾,他回到家时把自己的困惑和愿望都告诉了妹妹,妹妹也同情他,甚至霍尔顿·考菲尔德决定去西部谋生时,菲苾也准备好行李跟哥哥一起去。

同时菲比的劝说,更重要的是天真烂漫的性情,让霍尔顿·考菲尔德放弃再次离家出走的念头。

由此看来,青春期孩子能够有一个说知心话的人至关重要。霍尔顿·考菲尔德的妹妹可以间接帮助他改变念头,如果换做是成人,那么他的结局可能会有所改观。

三是,孩子作为独立个人,父母的责任是帮助孩子成长和独立

霍尔顿·考菲尔德连续三次被学校开除,他的父母第四次把他送进学校,接着又被开除。在这里面有一个信息,也是霍尔顿·考菲尔德失望,绝望和精神走向的导火索,就是父母决定他怎么做。

孩子作为独立个人,在16岁左右的年纪已有自己的想法,和想要做的事情,此时父母应多鼓励,支持和正向引导,而不是强迫孩子去实现家庭和家长的梦想。

《养育男孩》作者史蒂夫·比达尔夫说,“我们希望男孩能成为优秀的男人,而我们能够帮助他们成为这样的人”。

是的,我们作为父母要做的是,帮助孩子成为他们想成为的优秀的人。

综上,我们通过《麦田里的守望者》这本书,从作者及作品创作背景和内容,根据书中内容致敬青春,和这本书给我们的现实启迪,三个角度分别做了阐述和说明。

致敬青春,致敬那些青春懵懂的勇气和激情。因为我们也曾走过,用脚步丈量过青春的长度,那是一个美妙的成长阶段。

希望霍尔顿·考菲尔德接下来能够健康快乐地度过美妙的青春期阶段,也希望我们的孩子成为独立、有理想、有抱负的优秀的人,成为一个对社会有贡献的人。

《麦田里的守望者》 ¥29 购买

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