湖南水利水电职业技术学院(湖南水利水电职业技术学院)

大禹是中国水利史上的一座丰碑。大禹精神是一代又一代水利工作者的追求和坚持。为了更好地传承和发展大禹精神,2012年起,湖南水利水电职业技术学院致力于培养“…

大禹是中国水利史上的一座丰碑。大禹精神是一代又一代水利工作者的追求和坚持。为了更好地传承和发展大禹精神,2012年起,湖南水利水电职业技术学院致力于培养“全能大禹工匠”。通过打造集“以细水润心、以细水润心、以强能强能、以活源引水、以水为乐为善”四大特色于一体的“小溪”课堂,探索具有水利特色的优质教学,为基层水利提供“建公益、懂水利、强手”。

“习水”课堂立足基层水利建设需求,以技能训练为核心,以水文化为渗透,将具有水利特色的教学目标和教学内容贯穿教学全过程,嵌入教学评价。四大板块深度融合,在理论教学课堂和实践教学课堂全面铺开,延伸到第二课堂,从而形成有效培养“全能大禹工匠”的课堂新模式。

细水润心:文化育人,促使情感灵动,培育“全心全意”的大禹情怀

学院通过培育课程、培育环境、聚集活动三个途径,构建了“建公益、懂水利、健脑、润乡村、勤学习”的水利课堂文化,设置了具有水利特色的思想政治实践教学课程强核心,打造了具有水利特色的校园风貌。长期开展中国水周、世界水日宣传活动,定期举办节水宣传、爱护河流等志愿服务活动。

顺水强能:需求导向,推进内容驱动,培育“全力以赴”的大禹技能

根据基层水利单位“专技多能”的人才素质要求,在贯彻国家专业教学标准的基础上,“习水”课堂在教学内容上加强了通用能力的培养,突出了特殊技能的培养,并对“人才培养-课程标准-教学计划-教学计划”进行了结构化管理,确保人才培养计划落到实处。以“多技能”训练为驱动,注重通用基础能力和通用专业能力的培养;在“专业技能”培养的带动下,进行“专业方向”改革,开展“现代学徒制”“订单式”“定向式”培养。2020年,首批招收水利基层单位特岗学生397人。

引水活源:凝心聚力,促使师生神动,培育“全神贯注”的大禹态度

学院通过信息技术和校企合作,打造了模拟教室,建设了6个智能教室、60个校内实训室和近200个校外实训基地,大大提高了课程教学门槛,实施了“海洋、河流、溪流”教师分层培训工程,提升教师素质。学院实现了线上教学全覆盖,大力推进一系列教学改革,让教学过程和学习过程通过网络可见。“混合教学”“分层教学”“精彩五分钟”“任务链”等教学方式改革进一步推进,课堂智能诊断积极探索实施,“三轮教育”课堂推进,平均出勤率、出勤率不断提升。

乐水向善:增值赋能,推进评价能动,培育“全面发展”的大禹素养

“习水”课堂教学评价突破以往智力教育的局限,同步实施“五育”综合评价,采用“过程终结”的评价方式,坚持个性化、分级考试、专业素质与专业能力并重、考试形式多样化的原则,通过学分制将学生综合素质纳入范畴,同时实施分层评价,促进增值评价在教学过程中的应用。

大禹培养全能工匠的“小溪”班以基层水利单位的“需求导向”为基础,在“师生情激”的过程中形成“增值赋能”的评价体系,最终达到“润物细无声、情动灵动”的目标,教育效果显著。八年来,300多名教师参加,2万多名学生受益。学生出勤率、升学率和考试通过率分别提高到96.8%、95.7%和93.5%。学院培养了1名湖南水利工匠和10名省级青年骨干教师。水文秩序班的94名学生中,有12名现在主管县水文局(站)。两名师生同台荣获“湖南十大水利工匠”称号;师生获得省部级职业能力竞赛奖项200余项。“习水”课堂不仅推动了职业学校的“课堂革命”,唤醒了学生的学习激情,引领水利人才服务基层,而且在培育水利文化、弘扬工匠精神、培育大禹工匠的过程中,促进了职业教育的现代化。

(作者:杨瑞 李芳 周明星)

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