说明文格式(说明文阅读基本知识及答题技巧)

(一)、掌握描述对象,识别描述方法。常见问题类型:以选择、填空或简答的形式,指明描述对象或描述对象的特征。比如这篇文章的对象是什么?这篇文章的描述是什么?拟标语,提建议等。要…

说明文阅读基本知识及答题技巧

(一)、掌握描述对象,识别描述方法。

常见问题类型:以选择、填空或简答的形式,指明描述对象或描述对象的特征。比如这篇文章的对象是什么?这篇文章的描述是什么?拟标语,提建议等。

要把握解释的对象和特点,可以从以下两个方面入手:看题目,很多题目都标明了解释的对象。一般事物描述的对象可以从题目中找到。.抓住第一句和中心句。好的说明文往往用这样的句子来突出说明文的东西和特点。

(二)、理清顺序,分析文章结构。

常见问题包括:以选择、填空或简答的形式表明整体和局部的讲解顺序;或者明确说明文的层次,直接划分全文的结构或者划分某一段的层次。

常见的解释顺序有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

说明文常见的结构形式:总分、总分、总分。

把握逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特点,明确解释顺序。常见的方法有两种:看内容,分清顺序。介绍事物的特点、类型、成因、功能,一般按逻辑顺序;说明事物的发展变化过程,一般按时间顺序;解释事物的形状和结构,一般用空间顺序。(2)找到关键词,区分顺序。空间顺序一般用方位词;时序一般用时间名词;“因为”、“所以”、“第一”、“第二”、“总之”、“综合描述”等词一般按逻辑顺序使用。说明顺序明确,说明结构可按顺序划分。

(3)欣赏讲解语言,总结语言特色。有两个常见问题:

说明文中单词作用的理解与分析:单词“”有什么好处?句中增加的“”可以去掉吗,为什么?指物指示代词的判断。

分析和欣赏语言。关于说明文中汉语句子的理解和品味有两种问题:请找一个能体现说明文语言准确性和科学性的句子进行分析。“”的语言特点是什么?答题时语言要规范。“”字好不好?——回答格式:用“”字,形象(准确)地说明了.的特征.物,并能激发读者的阅读兴趣(符合现实和科学)。句中加的“”字可以去掉或替换吗?为什么?—— {回答三步:a .表达立场。明确注明“不能移除”或“不能替换”;b .结合上下文巩固单词;c .对比改词或去掉加词后的语义,将说明文——的语言特征演绎为“准确”。} 回答格式:没有,用了“”字,形象地说明了这一点.可以激发读者的阅读兴趣,去掉(或替换)也不会有这样的效果。不,删除句子“”表示……,太绝对了。“”这个词是用来准确解释…

(4)常用解释方法:

为了解释事物的特征或事物,需要采用适当的解释方法。

A.常见的解释方法有:

1.分类:(即对被解释的事物进行分类的方法。比如:“如何获取食物?有两种不同的方式和方法:一种叫自养,一种叫异养。”)

2.例子:(就是以具体的事情为例。比如:“这类书目记录的是其学科或学科的文献。想找中国古代文学,应该用《四库全书总目提要》或者《中国古籍善本总目》。”)

3.比喻:(即用比喻说明事物的方法。比如:“桥洞不是普通的半圆,而是像弓一样。”)

4.列数:(即用数据解释事物的方法。比如“不知道,这天河淹了1000多万颗星!一千万,可以数一千多年。”)

5.比较:(即把另一个事物与一个描述事物进行比较,以说明事物的特征。比如:“永定河泛滥的时候,很凶。过去,海峡两岸的河岸经常被冲走,但这座桥从未发生过事故,这表明了它的坚固。”)

6.定义:(即指明一个名词概念的含义。比如:“统筹法是安排工作流程的数学方法。”)

B.解释方法的作用:

例:具体图片说明了……的特点,方便读者理解。

分类:表述清楚。

比如形象地说明了…的特点,增强了文章的趣味性。

栏目编号:科学、准确、具体地说明的特点.

比较:通过比较…和…的特点(地位、影响等)。)的突出显示。

定义:完整、科学、准确地解释……的本质特征,以区别于其他事物。

画一张图表:视觉图像说明。

解释:解释,用于解释解释内容的原因和内在联系。

模仿:能使讲解生动,文章可读性更强。

C.理解解释方法的作用(表达效果):

1.回答每种解释方法各自的表达功能,

2.回答清楚这个解释方法是用来解释什么的,也就是表达解释的内容。

(5)解释性阅读一般涉及11类问题:

考试描述对象:

答题技巧:一、理解题目,很多解释性文字题目本身就代表了解释性对象,比如《中国石拱桥》、《苏州园林》等。第二,抓住第一句和中心句。解释性文本往往需要用第一句话和中心句来指明重点,包括事物的特点。相反,如果需要在说明文字的段落中添加标题,也可以使用说明对象作为标题。

回答时,形成一个短语:本文介绍……的……(宾语加特征)。

示例:《看云识天气》

绍云和天气的关系及怎样看云识天气。

被说明事物的特征:

答题技法:尽量从原文中找原词原句,若没有,则注意段意、中心句。

例:《中国石拱桥》三大特点:历史悠久、形式优美、结构坚固。

说明方法:常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

常见说明方法的作用:

①、举例子:通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。

②、分类别:对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。

③、作比较:把__________和__________加以比较,突出强调了事物的特征/事理。

④、作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

⑤、打比方:将__________比作__________,从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥、摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体形象。

⑦、下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列数字:用具体的数据对事物的特征/事理加以说明,使说明更准确更有说服力。

⑨、列图表:用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明,使说明更简明更直观。

⑩、引用说明:引用说明有以下几种形式——

A、引用具体的事例;(作用同举例子)

B、引用具体的数据;(作用同列数字)

C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。

(引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。)

说明顺序:有条有理地把事物的特征或事理介绍清楚。

时间顺序:即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序,从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录,说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。空间顺序:即按照事物的空间存在形式,或从外到内,或从上到下,或从前到后,或由远及近依次进行说明。这种说明顺序,一般用于说明事物的形状、构造特征。

逻辑顺序;即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。由总到分(或由分而总)、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般(或由一般到个别)、由抽象到具体、由整体到局部(或由局部到具体)等。

说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时,往往采用时间顺序。介绍抽象事理时,则往往需要采用逻辑顺序。

近几年说明文选段多为科技类说明文,此类说明文一般是事理说明文居多,故多用逻辑顺序。

段意概括:

句式:说明了……介绍了……

方法:找中心句;结合本段说明特征概括,摘要联合,结合标点,尤其注意分号,认真提炼。

“这样”的指代义:指代上文距其最近的一句或几句内容。

段落语句顺序:

为什么不能调换段落顺序?

不能调换:原文采用由……到……的顺序介绍事物,调换后不合逻辑。

《向沙漠进军》6段照应上文游击战、阵地战顺序。

总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。《看云识天气》

语言准确性:类型加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。  

答:准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。

类型能否替换为另一个词语?并说明理由。  

答:(1)不可以。

(2)原词的意思或内容。

(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变,与不符合实际。  

类型限制性词语能否删去?  

答:(1)表态(删还是不删)。 

(2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左 右”等表估计,“多”“有余”等表数量。

(3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。

(4)xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。 

 

类型从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。 

类型5:指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

答:一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。  

说明文的结构。

说明文的结构常见的形式有:“总——分”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。

考查能否从阅读材料中捕捉重要信息,对段落的内容进行归纳;对全文要点进行概括。

技法:认真仔细阅读原文,一般都能从原文中找到答案。

例:“死海之变”中“死海已发生了哪些巨大的地质变化?

答:(1)海水水体的分层结构消失(2)海水中的硫化氢消失(3)盐的沉积增多。

1发散创新:近几年,开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式,在考试中所占的比例也越来越大。综合各地开放型试题我们可以看出。这类试题大概从以下方面考查:

(1)对说明内容进行创新性的表述。

(2)对某种现象发表自己独特的看法和见解。

(3)结合实际对某个问题谈自己的认识。

(4)根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。

(5)由文章内容延伸到现实生活,对现实生活中相关现象进行解释。

(6)对人类关注的环境问题等提出解决的方法,拟写警示性标语、建议、广告等。这种题考查的是学生的综合能力。考查的是学生对生活的关注情况。做好这类题首先要让学生对所给材料有准确地把握,然后充分调动已有的知识和经验。

再迁移到文段中来。开放性试题,虽然没有规定唯一的答案,可以各抒己见。但在答题时要从三个角度作答:

(1)是就材料回答问题。不一定按标准答案作答,意思答对就给满分;

(2)是阅读材料后受到的启示、感想。这样的答案也是具有个性化的;

(3)是从材料出发,或提出自己不同的看法。或扩散联想到其它方面。

总之。这类试题在训练理解能力的同时。训练表达能力,对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成,要写成一句或一段完整的话。在答题的同时有助于增加学生主体参与意识,扩大学生独立发表见解的余地,鼓励学生的创新意识和探究精神。

(六)对说明对象的把握。

看题目、首括句、尾结句或提问式语句。如果是事物说明文,被说明的事物既是说明对象。如果是事理说明文,说明对象则是对象加特征,答案形成一个短语:介绍了……的……。如:《看云识天气》,介绍了云和天气的关系及怎样看云识天气。

考察对说明事物特征的把握。

答题技巧:尽量从原文中找原句作答,若没有,则注意段意、中心句。如《中国石拱桥》中关于它的三大特点:历史悠久、形式优美、结构坚固。

(七)说明文写法分析

结合说明方法谈

规范性的答题模式如下:

这篇文章主要运用了……的说明方法,说明了……(内容:事物特征或事理),使说明……(作用:参考前面说明方法,明确其作用)

结合修辞手法谈

规范性的答题模式如下:

这是一篇生动地说明文,大量地使用了各种修辞手法,说明了……(内容),使文章的说明形象生动。

结合表达方式谈

记叙、描写使说明更具体形象;抒情、议论使说明更有感情。那么,从这个角度分析说明文的写法,答题的规范性格式如下:

这篇文章综合运用多种表达方式,除了说明外,还有……(从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择),如……(具体举例),就是……(表达方式)的运用,使说明更具体形象/充满感情。

(八)说明语段的作用

(1)结构作用:引出下文、承上启下、总结全文/前文。

有时在文章在开头,还起着引出说明对象/说明事理的作用。

(2)内容作用,结合说明方法谈。

……的说明方法,说明了……(事物特征或事理),使说明……(作用)。

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