成长日记纸尿裤,入托表现-孩子成长日记之三

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孩子入托已经一周，在这五天上学的日子里，除晨送午接孩子外，我每天都通过微信家长聊天群观看孩子的基本情况，除看到他能够积极参与活动，学习自己吃饭，将自己的尿不湿丢到垃圾桶里之类的‘棒棒哒’表现外，也出现吃饭时离开自己的餐桌跑到旁边小朋友身边坐下旁观；玩老鹰捉小鸡游戏时，排在队尾的他常常丢开前面孩子的衣襟，自行跑去捡地上的游戏圈，全然不知道会被老鹰捉了去；老师给家长发信息时过去把老师手机抢走，动作很熟练的滑动...等缺乏组织纪律性，自由散漫的现象，简直把幼儿园当成自己家里一般。看来过去一年多我所强调的家庭民主氛围，对孩子采取多鼓励，巧批评，禁呵斥的教育方式，既让他成为一个性格开朗，阳光，敢于面对陌生环境的阳光孩子，但家庭独处环境也造就一个没有纪律意识，自由散漫，随意行动的顽童。一旦来到幼儿园这个集体环境中，这些优点与缺点便一并暴露，而对于入托前纪律教育的这一空缺，我们家长应该积极配合幼儿园进行针对性补救才行。

只不过面对这个能听懂大人讲话，但不会讲话回答的幼儿，该如何进行教育，还必须寻找特别方法才行。思来想去，根据他会做‘再见’，‘敬礼’，‘鼓掌欢迎’三个动作的特点，我在每天中午接他回家前，先通过微信聊天观看孩子表现情况，老师的现场评语，了解他的当天表现，然后在推车回家的路上，与坐在车里小家伙的进行一场‘语言+身体动作’的特别对话。下面是我今天与他进行的对话：

我问：幼儿园好不好耍？还想不想来？如果还想来，就拍手欢迎。只见他两手鼓掌欢迎。（表示愿意来）。

问：你在幼儿园乖不乖，是不是吃饭乱跑？做游戏跑去拿圈圈？如果没有乱跑，就拍手欢迎，好不好？（他没有鼓掌欢迎，表示知道错了。还是好孩子，没有撒谎）。

问：知道乱跑不对，以后要听老师的话，不要乱跑，那就是乖娃娃，你懂没得？知道了就欢迎欢迎。于是孩子又鼓掌欢迎。（以此向我们证明：我要做一个乖孩子）。好嘛，知错就是好娃娃，就看是否改正错误了？

这种特殊对话，我通常会在第二天上幼儿园的路上再次进行一次，以便加深他的印象，至于效果如何，一时还难以知道，就留待以后观察吧。